Plast - var med och gör skillnad!

När klassen jobbar med Plast på Kodboken så är temat ämnesövergripande och bygger på entreprenörskap, digitalt skapande och programmering. Allt är kopplat till läroplanens mål. Säkerligen kommer ni tangera fler mål från läroplanen än de som nämns här.   

De globala målen: Enligt läroplanen är ett av skolans uppdrag att “ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om hur de olika val som människor gör kan bidra till en hållbar utveckling”.  - Lgr 22 

Övergripande mål 

Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola: 

• visar respekt för och omsorg om såväl närmiljö som miljön i ett vidare perspektiv, 

• kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt, 

• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga. 

Teknik åk. 4–6     

• Arbetssätt för utveckling av tekniska lösningar    

• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.     

• Att styra egna konstruktioner eller andra föremål med programmering.        

• Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska eller digitala modeller.      

Biologi åk 4–6     

• Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling.     

Bild åk 4–6    

• Fotografi, film och annat digitalt bildskapande samt redigering av fotografi och rörlig bild.     

Geografi – ur centralt innehåll 4–6     

• Hur val och prioriteringar i vardagen kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling    

Samhällskunskap åk. 4–6         

• Vad demokrati är och hur demokratiska beslut fattas. Hur individer och grupper kan påverka beslut, mm.    

• Aktuella samhällsfrågor och olika perspektiv på dessa.     

• De mänskliga rättigheterna, deras innebörd och betydelse, inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen.      

Geografi och Samhällskunskap – ur centralt innehåll      

• Förutsättningar i natur och miljö för befolkning och bebyggelse, till exempel mark, vatten och klimat. Miljöfrågor utifrån elevens vardag, till exempel frågor om trafik, energi och matvaror.     

• Grundläggande mänskliga rättigheter såsom alla människors lika värde samt barnets rättigheter i enlighet med konventionen om barnets rättigheter (barnkonventionen).      

Svenska-ur centralt innehåll   

• Läsa och skriva: Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.   

• Tala, lyssna och samtala: Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Disposition med inledning, innehåll och avslutning. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.   

• Texter: Texter som kombinerar ord, bild och ljud samt texter i digitala miljöer. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.   

• Informationssökning och källkritik: Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och i söktjänster på internet.   

• Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.